Financiamiento en la Educación Superior: Un estudio bibliométrico de los costos de titulación
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
El financiamiento de la educación superior, especialmente los aranceles universitarios, representan un desafío para los estudiantes e instituciones. El propósito de este estudio es proporcionar una base sólida para el desarrollo de políticas más equitativas y sostenibles en el sistema educativo. Para ello, se realizó un análisis bibliométrico de 730 artículos indexados en la Web of Science (WoS), publicados entre 1985 y junio de 2024, utilizando programas VOSViewer y Bibliometrix. Los resultados revelaron que las publicaciones se concentran en 30 revistas, destacando “BMC Medical Education”, y que Estados Unidos lideró la producción científica. El autor más citado fue Claire Callender y las palabras clave predominantes encontradas fueron “Higher Education”, “Education” y “Students”. Este estudio evidenció el creciente interés en los modelos de financiamiento universitario, destacando su impacto en la accesibilidad, calidad y sostenibilidad del sistema educativo. Se concluyó que es crucial avanzar hacia modelos financieros más inclusivos y eficaces.
Detalles del artículo
Sección
Cómo citar
Referencias
Acosta, A., & Buendía, A. (2016). Perspectivas institucionales y educación superior desde miradas globales a espacios locales: el caso de México. Revista De La Educación Superior, 45(179), 9-23. https://doi.org/10.1016/j.resu.2016.04.007
Acosta-Silva, A, Ganga-Contreras, F., & Rama-Vitale, C. (2021). Gobernanza universitaria: enfoques y alcances conceptuales. Revista Iberoamericana de Educación Superior, 12(33), 3-17. https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2021.33.854
Ahmed, R., Ahmed, A., Barkat, W., & Ullah, R. (2022). Impact of Scholarships on Student Success: A Case Study of the University of Turbat, Pakistan. The Pakistan Development, 61(2), 231-258. https://doi.org/10.30541/v61i2pp.231-258
Améstica-Rivas, L., Llinàs-Audet, F. J., & Escardíbul Serra, J. O. (2020). Rentabilidad y el costo de estudiar educación euperior en Chile: reflexiones para la discusión. Fronteiras, 9, 161-181. https://doi.org/10.21664/2238-8869.2020v9i3.p161-181
Araya-Pizarro, S. C., Araya-Pizarro, C. R., & Rojas-Cabezas, G. M. (2023). Atributos valorados por estudiantes adolescentes en la elección de una institución de educación superior en Chile. Formación universitaria, 16(6), 71-80. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062023000600071
Bell, K (2021). Increasing undergraduate student satisfaction in Higher Education: the importance of relational pedagogy. Journal of Further and Higher Education, 46(4), 490-503. https://doi.org/10.1080/0309877X.2021.1985980
Bok, D. (2013). Higher Education in America. Princeton University Press. https://doi.org/10.2307/j.ctv7h0rts
Cabrini, M. (2020). Análises relacionais de citação para a identificação de domínios científicos: uma aplicação no campo dos Estudos Métricos da Informação no Brasil. SciELO. https://doi.org/10.36311/2020.978-65-86546-12-5
Callender, C., & Melis, G. (2022). The Privilege of Choice: How Prospective College Students’ Financial Concerns Influence Their Choice of Higher Education Institution and Subject of Study in England. The Journal of Higher Education, 93(3), 477–501. https://doi.org/10.1080/00221546.2021.1996169
Crişan, A. (2019). Higher education and the challenges of postmodern society. Journal of Educational Sciences and Psychology, 9(2). https://www.proquest.com/docview/2371950271/fulltextPDF/9C92D14231C74F51 PQ/1?accountid=166654&sourcetype=Scholarly%20Journals
Eraso, Y., & Salazar, L. (2022). Beneficios de la gestión del capital humano empresarial y global. Revista de Economía del Caribe, (30), 10-33. https://doi.org/10.14482/ecoca.30.340.085
Escardíbul Ferrá, J. O., & Pérez Esparrells, C. (2013). La financiación de las universidades públicas españolas. Estado actual y propuestas de mejora. Revista De Educación Y Derecho, (08). https://doi.org/10.1344/re&d.v0i08.8019
Fang, L., Zhang, W., & Wang, Y. (2018). The Study on Teachers’ Inspiring the Learning Motivation of College Students. Atlantis Press, pp. 739-742. http://dx.doi.org/10.2991/meici-18.2018.146
Fernández, A., Apuntes, V., & Cisneros, D. (2022). Bienestar financiero y rendimiento académico de estudiantes universitarios. Infodir, (37). https://revinfodir.sld.cu/index.php/infodir/article/view/1092/1578
Gallardo, R., Pinto, M., & Aguirre, Á. (2021). Desempeño Académico de Estudiantes Universitarios con Ayudas Financieras: Una Revisión de Literatura. Revista Venezolana de Gerencia. https://doi.org/10.52080/rvgluz.27.95.16
Garrido, C. (2007). La educación desde la teoría del capital humano y el otro. Educere, 11(36), 73-80. https://www.redalyc.org/pdf/356/35617701010.pdf
Holland, M. M. (2020). Framing the search: How first-generation students evaluate colleges. The Journal of Higher Education, 91(3), 378-401. https://doi.org/10.1080/00221546.2019.1647582
Johnson, C., Gitay, R., Abdel-Salam, A. S. G., BenSaid, A., Ismail, R., Al-Tameemi, R. A. N., ... & Al Hazaa, K. (2022). Student support in higher education: campus service utilization, impact, and challenges. Heliyon, 8(12). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2022.e12559
King-Domínguez, A., Llinás-Audet, X., & Améstica-Rivas, L. (2019). Gobiernos corporativos en universidades: Un estudio bibliométrico. Revista de Ciencias Sociales, 25(1), 111-129. https://upcommons.upc.edu/bitstream/handle/2117/133947/Gobiernos%20corporati vos%20en%20universidades.%20Un%20estudio%20bibliometrica.pdf?sequence=1 &isAllowed=y
Li, P., Zhang, Z. P., Wang, Q. Q., & Yan, J. K. (2018). College students’ psychological crisis: types, factors and countermeasures. Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/icsshe 18.2018.145
Llinàs-Audet, F. J., Girotto, M., & Solé Parellada, F. (2011). La dirección estratégica universitaria y la eficacia de las herramientas de gestión: el caso de las universidades españolas. Revista de Educación, vol. 355, p. 33-54. http://hdl.handle.net/2117/13093
Manger, C. (2020). The strategic overuse of student loans. Elsevier, 66, 101905. https://doi.org/10.1016/j.labeco.2020.101905
Meller, P. (2010). Carreras Universitarias. Rentabilidad, selectividad y discriminación. Uqbar editores.
Mendoza, A. L. (2019). Relationship between schooling and income under the perspective of the theory of human capital. Case study. Revista de Comunicación de la SEECI. http://dx.doi.org/10.17613/ydq2-9d59
Mieg, H. A., Ambos, E., & Brew, A. (2023). The Cambridge Handbook of Undergraduate Research: New global insights. Scholarship and Practice of Undergraduate Research, 6(3), 48-53. https://www.researchgate.net/publication/370992278_The_Cambridge_Handbook_
of_Undergraduate_Research_New_Global_Insights
Nissen, S., Haywardby, B., & McManu, R. (2019). Student debt and wellbeing: a research agenda. Kōtuitui. Kōtuitui: New Zealand Journal of Social Sciences Online, 14(2), 245-256. https://doi.org/10.1080/1177083X.2019.1614635
Oroval, E., & Escardíbul, J. (2011). Análisis del sistema actual de precios públicos y ayudas al estudio en la universidad española y de su previsible evolución. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, 61-77. https://2012.economicsofeducation.com/user/pdfsesiones/061.pdf
Quaresma, M. L., Villalobos, C., & Torres-Cortes, F. (2022). The massification of higher education and the promise of social mobility. The Palgrave Handbook of Global Social Problems. Cham: Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-3-030- 68127-2_258-1
Rodríguez, N. (2020). La trampa de la deuda estudiantil: políticas neoliberales y capitalismo académico. Universidad de Puerto Rico Recinto de Río Piedras. https://repositorio.upr.edu/bitstream/handle/11721/2371/UPRRP_SOCI_RODRIGU EZORTIZ_2021.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Schriver, J. L., & Kulynych, R.H. (2023). Do professor–student rapport and mattering predict college student outcomes?. Teaching of Psychology, 50(4), 342-349. https://doi.org/10.1177/00986283211037987
Zeng, J., Chen, Y., & Zheng, Y. (2024). Designing the multimedia system for improving promotion of college students’ psychological capital. Heliyon, 10(3). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e25362