Diagnóstico para la formación docente inclusiva en laboratorios de ingeniería: una propuesta desde el DUA. Revista Científica de la UCSA, [S. l.], v. 12, n. 3, p. 148–160, 2025. DOI: 10.18004/ucsa/2409-8752/2025.012.03.148. Disponível em: https://revista.ucsa-ct.edu.py/ojs/index.php/ucsa/article/view/387. Acesso em: 16 apr. 2026.